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국토와
지리정보 |
자연환경과
인간생활 |
생활공간의형성과변화 |
환경문제와 지역문제 |
시민사회의
발전과 민주시민 |
정치생활과 국가 |
국민경제와 합리적선택 |
공동체생활과 사회발전 |
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| 연도 |
2008 |
2009 |
2010 |
2011 |
2012 |
2013 |
| 단원 |
1회 |
2회 |
1회 |
2회 |
1회 |
2회 |
1회 |
2회 |
1회 |
2회 |
1회 |
| 국토와 지리정보 |
2 |
1 |
2 |
2 |
3 |
1 |
3 |
2 |
3 |
4 |
4 |
| 자연환경과 인간생활 |
6 |
5 |
6 |
5 |
4 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
6 |
| 생활공간의 형성과 변화 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
4 |
2 |
3 |
2 |
2 |
1 |
| 환경문제와 지역문제 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
0 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
| 문화권과 지구촌의 형성 |
0 |
2 |
0 |
0 |
1 |
0 |
2 |
0 |
0 |
1 |
1 |
| 시민사회의 발전과 민주시민 |
5 |
3 |
3 |
4 |
3 |
4 |
2 |
5 |
3 |
3 |
3 |
| 정치생활과 국가 |
2 |
5 |
3 |
4 |
2 |
2 |
6 |
1 |
4 |
2 |
1 |
| 국민경제와 합리적 선택 |
4 |
3 |
5 |
4 |
5 |
5 |
2 |
3 |
4 |
3 |
5 |
| 공동체 생활과 사회발전 |
2 |
1 |
2 |
1 |
3 |
2 |
1 |
4 |
2 |
3 |
3 |
| 사회변동과 미래사회 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
| 합계 |
25 |
25 |
25 |
25 |
25 |
25 |
25 |
25 |
25 |
25 |
25 |
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문화권과 지구촌의 형성 단원을 제외하고는 교과 전반적으로 골고루 출제되었다. 작년까지 기출문제를 보면, 과거 기출문제를 반복 또는 일부 변형하는 추세였으나, 새로운 유형의 문제도 출제되었다는 데 특징이 있다. 따라서 기출문제 위주의 학습 보다는 기본서를 통한 개념정립에 중점을 두고 학습해야 한다. 하지만, 과거 기출문제를 변형하는 비중도 상당히 크기 때문에, 시험 직전 최소 5년치 기출문제에 대한 분석이 병행되어야 고득점을 할 수 있다. |
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| 번호 |
문 제 |
| 1 |
시민과 시민의 특징 구별 |
| 2 |
시민 혁명의 결과 |
| 3 |
1차 세계대전의 배경이 되었던 자본주의 |
| 4 |
우리나라 경제 정책의 특징 또는 우리 나라 경제발전에서 나타났던 특정 |
| 5 |
우리 나라의 통치 기관, 입법부, 행정부, 사법부에 대한 구별 |
| 6 |
참여형, 신민형, 향리형 정치 문화 구별 |
| 7 |
국민 총생산(GNP)과 국내 총생산(GDP) 구별 |
| 8 |
경제 성장 요인 |
| 9 |
인플레이션과 그 영향 |
| 10 |
실업의 유형과 대책에 대한 연결 |
| 11 |
환율 하락 요인. 반대로 환율 인상 요인도 함께 학습요망 |
| 12 |
문화를 바라보는 태도에 대한 이해. 자문화 중심주의, 문화 상대주의, 문화 사대주의 구별 |
| 13 |
산업 사회와 정보 사회의 구별. 소품종 대량생산, 다품종 소량생산 구별 요망 |
| 14 |
이중환의 택리지 이해하기. 지리, 생리, 인심, 산수 구별 |
| 15 |
등고선에 대한 이해. 등고선에서 표현되는 것과 표현되지 않는 것 |
| 16 |
환태평양 조산대의 특징 |
| 17 |
하굿둑을 건설하였을 때 나타날 수 있는 변화 |
| 18 |
바닷물의 퇴적 작용과 침식 작용 구별. 사빈 사주, 간석지 / 해식애, 해식동, 파식대, 시스텍 구별 |
| 19 |
우리 나라 기후에 대한 특징 이해하기 |
| 20 |
일기도 읽기. 남고북저와 동고서저 구별 |
| 21 |
공업의 유형 구별. 시장 지향성, 원료 지향성, 노동 지향성 구별 요망 |
| 22 |
크리스탈러의 중심지 이론 특징 |
| 23 |
도심의 특징 |
| 24 |
여초 현상의 인구 구조 특성 파악 |
| 25 |
자연 재해를 묻는 문제. 지구 온난화의 영향 |
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